于解释所讨论的材料如何证明自然选

然后单细胞生物和真菌，然后动物，然后植物，然后环境科学，然后生物群落。在每个主题中，焦点也有很大不同。例如，在遗传学方面，《用生物学探索创造》第二版集中讨论孟德尔遗传学，仅简要提及非孟德尔遗传学。在本书中，我们更详细地讨论非孟德尔机制。我们还讨论了可能发生的不同类型的突变以及它们如何影响生物体。 进化的处理方式也不同。在这本书中，强调了你在自然界中看到的设计。事实上，该词出现在 章内容的 页中的 页上。然而，进化论仅在每章的最后部分讨论。

例如，第一章的最后一部分涉及自然选择。我们讨论它是如何运作的，以及它如何最终成为任何起源科学处理的必要组成部分。事实上，我们讨论了任何相信全球洪水（我们都相信）的人必须如何利用自然选择作为理解我们今天所看到的生命多样性的手段。然而，在其他章节中，最后一节致力择所能产生的变化量是有限的。因此，最近发生的超自然现象以及随 阿根廷电报号码数据 后发生的全球洪水是最符合当前数据的情景。 另一个显着的区别是我们对待人类的方式。用生物学探索创造，第二版根本没有讨论人体解剖学或生理学，但这本书几乎用了一整章来讨论它。



我们还讨论了生物学家如何以及为何将人类与狐猴、猴子和猿归为同一生物顺序，以及为什么这种方法没有问题。然而，我们也讨论了人类在创造中的独特性，因为我们被赋予了上帝的形象。因此，虽然我们与许多哺乳动物有一些共同的身体特征，但我们与它们中的任何一种都完全不同。 与第二版《用生物学探索创造》一样，课程中共有三种实验练习。有 个实验使用家居用品。其中包括从水果中提取 、确定温度和 值对蛋白质的影响、探索反射以及探索表面积对扩散的影响。另外 项实验使用显微镜套件，包括识别有丝分裂的不同阶段、检查细菌培养物、研究血液和研究无脊椎动物。